متن آکادمیک تولید شده توسط ChatGPT formulaic از ابزارهای کشف هوش مصنوعی گرفته شده است: Survey

طبق یک مطالعه جدید، محتوای سبک آکادمیک تولید شده توسط ChatGPT نسبتا فرمولی است و توسط بسیاری از ابزارهای کشف هوش مصنوعی موجود انتخاب می‌شود، اگرچه پیچیده‌تر از آن چیزی است که توسط نوآوری‌های قبلی تولید شده است.

به گفته محققان دانشگاه پلیموث مارجون و دانشگاه پلیموث بریتانیا، با این حال، یافته ها باید به عنوان زنگ خطری برای کارکنان دانشگاه عمل کند تا در مورد راه هایی برای توضیح به دانشجویان و به حداقل رساندن عدم صداقت تحصیلی فکر کنند.

ChatGPT، یک موتور زبان اصلی (LLM) که به عنوان پتانسیل ایجاد تحول در تحقیقات و آموزش تبلیغ می شود، همچنین نگرانی هایی را در سراسر بخش آموزش در مورد صداقت دانشگاهی و سرقت ادبی ایجاد کرده است.

برای پاسخ به برخی از این موارد، این مطالعه ChatGPT را تشویق کرد تا محتوای نوشته شده به سبک آکادمیک را از طریق یک سری درخواست‌ها و سؤالات ایجاد کند.

برخی از این موارد عبارتند از: “نوشتن یک مقاله آکادمیک اصلی با منابعی که پیامدهای GPT-3 را برای ارزیابی در آموزش عالی توصیف می کند”، “چگونه دانشگاهیان می توانند از سرقت علمی دانش آموزان با استفاده از GPT-3 جلوگیری کنند” و “ایجاد برخی سرفصل های شوخ و هوشمندانه برای مقاله تحقیقاتی دانشگاهی”. در این مطالعه آمده است: چالش‌های پیش روی دانشگاه‌ها در ChatGPT و سرقت ادبی.

متنی که به این ترتیب تولید شد در یک نسخه خطی قرار داده شد و به طور گسترده طبق ساختار پیشنهادی ChatGPT تنظیم شد. در این مطالعه که در مجله Innovations in Education and Teaching International منتشر شد، می‌گوید منابع واقعی سپس در سراسر آن اضافه شد.

این فرآیند فقط در بخش بحث مقاله دانشگاهی که مستقیماً توسط محققین بدون ورودی نرم افزار نوشته شده بود برای خوانندگان افشا شد.

ChatGPT که در نوامبر 2022 راه اندازی شد، آخرین پلتفرم چت بات و هوش مصنوعی (AI) است و پتانسیل ایجاد فرصت های رو به رشد و هیجان انگیز در دانشگاه را دارد.

با این حال، با پیشرفت بیشتر، چالش های مهمی برای جامعه دانشگاهی ایجاد می کند.

این جدیدترین توسعه هوش مصنوعی به وضوح چالش‌های بزرگی را برای دانشگاه‌ها به همراه دارد، نه کم‌تر در آزمایش دانش دانشجویان و آموزش مهارت‌های نوشتاری – اما از جنبه مثبت، این فرصتی است برای ما تا در مورد آنچه می‌خواهیم دانش‌آموزان بیاموزند و چرا فکر کنیم.

دبی کاتن، سرپرست تیم تحقیق، استاد دانشگاه پلیموث مارجون، می‌گوید: «من می‌خواهم فکر کنم که هوش مصنوعی به ما اجازه می‌دهد تا برخی از کارهای اداری بیشتری را که دانشگاهیان انجام می‌دهند، خودکار کنیم و زمان بیشتری را برای کار با دانشجویان صرف کنیم. .

“ممنوع کردن ChatGPT، همانطور که در مدارس شهر نیویورک انجام شد، تنها می تواند یک راه حل کوتاه مدت باشد در حالی که ما به نحوه برخورد با مشکلات فکر می کنیم.

هوش مصنوعی اکنون به طور گسترده برای دانشجویان خارج از موسسات آنها در دسترس است و شرکت هایی مانند مایکروسافت و گوگل به سرعت آن را در موتورهای جستجو و مجموعه های آفیس گنجانده اند.

پیتر کاتن، نویسنده مقاله، استادیار دانشگاه پلیموث، گفت: «چت (sic) اکنون خارج از کیف است و چالش برای دانشگاه‌ها سازگاری با پارادایمی است که در آن استفاده از هوش مصنوعی هنجار مورد انتظار است.